Professores desabafam no TikTok e Reddit sobre dificuldades de aprendizagem e IA

Os professores têm muito que desabafar. Ajudar uma sala de aula cheia de alunos a aprender a ler, escrever e trabalhar por conta própria já é um grande trabalho. Adicione chatbots que podem fazer a lição de casa — ou criar a lição na qual se baseia — e há ainda mais para trabalhar.

Alguns estão levando essas frustrações para o TikTok e o Reddit e encontrando muitas pessoas com quem se solidarizar. Os professores que se autodenominam compartilham relatos de alunos que precisam de ajuda para ler uma frase ou que entregam tarefas que não conseguem explicar. Alguns professores pedem conselhos, outros só precisam desabafar.

Nas respostas, os colegas educadores reconhecem os seus próprios tempos escolares, enquanto os pais expressam preocupações sobre a educação dos seus filhos. As discussões podem ficar acaloradas, mas algumas das postagens que chamam a atenção são mais pessoais – os professores admitem o quão difícil se tornou seu trabalho.

Em um TikTok postado há uma semana, a professora da primeira série Carol Fernandez começou a chorar ao falar sobre as lutas de seus alunos – junto com as suas próprias.

“Claramente eles não estão estudando em casa. Eles estão fracassando.” Ela deu um exemplo de prova, afirmando que apenas 1 aluno passou em 34, e também contando uma história sobre como eles não conseguem escrever as palavras corretamente, mesmo copiando-as de um quadro.

“É exaustivo”, diz ela. “É quase assustador. E então você começa a se questionar, pensando, sou eu?”

Nos comentários, professores e pais dizem que ela não está sozinha, compartilhando suas próprias preocupações sobre o atraso dos alunos e de seus filhos.

“Não é você. Essas crianças são DIFERENTES hoje em dia”, escreveu um comentarista. “Tive que pedir demissão. Acabei em uma unidade de internação em setembro devido a problemas de saúde mental. 30 leitos… 5 de nós éramos professores. Isso é loucura”, escreveu outro. Um comentarista teve sua própria teoria: “São os iPads. Agora eles têm períodos de atenção mais curtos, então é mais difícil ensiná-los e é mais difícil para eles aprenderem”.

A frustração nesses comentários também aparece na pesquisa. Num relatório do Pew Research Center publicado em 2024, 77 por cento dos professores públicos do ensino básico e secundário dos EUA afirmaram que os seus empregos eram frequentemente stressantes e 68 por cento afirmaram que eram frequentemente opressores. A maioria disse que não conseguia fazer tudo durante o horário normal de trabalho. E os alunos também estão passando por momentos difíceis: no Boletim Nacional de 2024, 40 por cento dos alunos da quarta série tiveram notas abaixo do nível Básico do teste em leitura, com pontuações médias caindo a partir de 2022.

Depois, há o desafio de fazer com que os alunos se concentrem por tempo suficiente para aprender. Num inquérito federal, cerca de um quarto dos líderes de escolas públicas disseram que a desatenção dos alunos prejudicava gravemente a aprendizagem nas suas escolas. A mesma parte disse que isso prejudicou gravemente o moral dos funcionários. Muitos também compartilham as preocupações desse comentarista sobre as telas: em fevereiro de 2025, 73% disseram que o uso do celular afetou negativamente a capacidade de atenção dos alunos. Aparentemente, “olhos no quadro” se tornou uma grande pergunta.

No r/Teachers do Reddit, os usuários expressam a mesma exaustão – e podem parecer consideravelmente mais irritados. Em um tópico intitulado “Não sei como ensinar crianças tão baixas”, um usuário que se identifica como professor do ensino médio escreve: “Eles não sabem escrever palavras e tenho que ficar de pé sobre eles e dar-lhes cada letra.

Em uma captura de tela viral intitulada “Meus alunos da 8ª série estão absolutamente indefesos”, o usuário escreve: “O trabalho independente não existe mais porque se eu não estiver ao lado deles, segurando suas mãos, nada será feito”, acrescentando: “Talvez esta não seja a carreira certa para mim”. Outro cartaz direciona sua raiva para os distritos que permitem que os alunos avancem sem alcançá-los: “Por que você concorda com o fato de esses alunos não receberem a ajuda adequada?” eles perguntam. “Estou horrorizado com a forma como nossos distritos cuidam desses pais.”

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Agora adicione um chatbot que possa preencher as respostas antes mesmo do início da aula, e ensinar se tornará mais difícil do que nunca. Em outro tópico do r/Teachers, “Aluno ‘terminando’ as atividades em segundos”, um usuário descreve uma aluna que anunciou repetidamente que havia terminado os exercícios do livro quase imediatamente. O sorteio aconteceu quando ela afirmou ter concluído uma atividade que exigia um vídeo que a professora ainda não havia reproduzido. Solicitada a colocar suas respostas no quadro, a aluna teve dificuldade. “Metade deles estava completamente errada e a outra metade era pouco inteligível”, escreve o autor da postagem. Como outro usuário acrescentou: “Isso é o que você ganha por confiar no ChatGPT”.

Nas respostas, os usuários debateram tarefas extras, consequências e a transferência de mais trabalho para a sala de aula. Um sugeriu que os alunos assistissem às aulas gravadas em casa e completassem as tarefas em sala de aula, usando lápis e papel, dizendo que é melhor que “os alunos não vejam a tarefa até chegarem à aula”. Outro questionou por que a suspeita de trapaça deveria criar mais uma tarefa para o professor: “Ah, então o aluno que trapaceia em tudo consegue que seu professor crie mais trabalho para ele colar?” “A criança precisa de uma detenção e de uma ligação para casa haha”, acrescenta ela.

Usar um chatbot para trabalhos escolares não significa automaticamente trapacear. Mas os professores estão a navegar numa sala de aula onde essas ferramentas já são comuns: um relatório do Pew Research Center publicado em Fevereiro concluiu que 54 por cento dos adolescentes norte-americanos usaram chatbots para ajudar nos trabalhos escolares, e um em cada 10 disse que fez todos ou a maior parte dos seus trabalhos escolares com a ajuda do chatbot. Para os professores já preocupados com o trabalho independente dos alunos, uma tarefa concluída nem sequer dá qualquer sensação de conforto.

É claro que os alunos não são os únicos que esperam que a IA possa tornar o dia escolar mais administrável. Conforme relatado pelo Mashable em julho de 2025, a Federação Americana de Professores anunciou uma academia de treinamento em IA apoiada pela Microsoft, OpenAI e Anthropic. Isso significa que os professores estão sendo incentivados a adotar a IA para aliviar suas cargas de trabalho, ao mesmo tempo em que descobrir como os alunos a utilizam acrescenta mais tarefas.

Até mesmo descobrir se um aluno usou IA pode se tornar um projeto próprio. Em um ensaio de 2025 para o Mashable, o professor universitário de redação Jonathan D. Fitzgerald discutiu ferramentas como GPTZero, ZeroGPT e TurnItIn, descrevendo como os detectores de IA poderiam fornecer veredictos conflitantes sobre o mesmo texto. “Como um professor pode abordar um aluno com uma acusação de plágio de IA sem evidências concretas, ou realmente sem qualquer maneira de obter essas evidências?” ele escreveu.

Curiosamente, de acordo com os tópicos do Reddit, alguns alunos também têm dúvidas sobre o trabalho do professor. Em outra postagem, um aluno supostamente reconhece a formatação das tarefas de um professor porque se assemelha aos guias de estudo que eles fazem com o ChatGPT e relata isso ao professor auxiliar. “É literalmente o meme de duas IAs se comunicando”, escreve o autor da postagem.

Imagens separadas que circulam como supostos exemplos de apostilas em sala de aula mostram mãos contadas com seis dígitos cada, um diagrama de frações com mais seções do que o rótulo exige e um mapa populacional contendo nomes de lugares distorcidos.

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Alguns sistemas escolares estão a impor limites ao alcance desta experiência de IA. Em 2 de setembro, a cidade de Nova York anunciou uma moratória de um ano sobre IA generativa voltada para alunos desde a pré-escola até a oitava série, com exceções, incluindo usos assistenciais. A política permite pilotos limitados e supervisionados no ensino médio e permite que os professores continuem a usar ferramentas aprovadas para planejamento e tarefas operacionais.

“Há muitas lacunas na política, se formos honestos”, disse Liat Olenick, organizador da Coalizão AIM e Famílias Climáticas de Nova York, ao Mashable. “Mas os alunos do jardim de infância não falarão com chatbots neste outono, e isso é um grande progresso. Fizemos essa mudança este ano.”

À medida que avançamos para a próxima fase da IA ​​nas escolas, serão necessárias mais políticas como esta. À medida que a IA generativa se torna parte da vida quotidiana, o objetivo deve ser aproveitar ao máximo o que esta tem para oferecer e, ao mesmo tempo, garantir que nem os alunos nem os professores tomem atalhos que deixem os alunos despreparados para o que vem depois da formatura. A forma como as escolas atingem esse equilíbrio é algo que os professores – e o resto de nós – estarão atentos.